22/02 - OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO I TRIMESTRE

 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO I TRIMESTRE

PROPOSTA PEDAGÓGICA: TODAS ATIVIDADES SERÃO DESENVOLVIDAS DE FORMA INTERDISCIPLINAR E LÚDICA, TOMANDO COMO BASE AS NORMAS DA BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR), RESPEITANDO OS DIREITOS DE APRENDIZAGEM COM O TEMPO DE DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES E CONQUISTAS DE CADA CRIANÇA.

                                                     REGENTE: PRÓ GLEISI / PRÓ RAIANE

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA	CONTEÚDOS	OBJETIVOS
ESCUTA,FALA,PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.                     CORPO, GESTOS E MOVIMENTO.	*GÊNEROS:   CARTAZ DE PEÇA DE TEATRO;   TEATRO;   CAPA DE LIVRO;   TELA;   FOTOGRAMA DE FILME;   CANTIGAS;   SINOPSE DE LIVRO;   TEXTO INFORMATIVO;   POEMA;   TEXTO INSTRUCIONAL;   RECEITA;   NARRATIVA NÃO VERBAL;   *SÍMBOLOS, LETRAS E NÚMEROS;   *VOGAIS;   * ORALIDADE:   INTERPRETAÇÃO ORAL DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS;   RELATO DE EXPERIÊNCIA PESSOAL, DE SENTIMENTOS E OPINIÃO;   CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS;   DECLAMAÇÃO DE CANTIGAS;    REPRODUÇÃO DO SOM DOS ANIMAIS;   LEITURA DE IMAGENS;   CONVERSA SOBRE DIFERENTES TEMAS E ASSUNTOS.   DATAS  COMEMORATIVAS: DIA DA MULHER; ANIVERSÁRIO DA ESCOLA; OUTONO; DIA DA ÁGUA; DIA DO CIRCO; ANIVERSÁRIO DE SALVADOR; DIA DO LIVRO; DIA DO ÍNDIO; TIRADENTES; CHEGADAS DOS PORTUGUESES; DIA DO TRABALHO; DIA DAS MÃES.	TER CONTATO COM A LINGUAGEM ESCRITA E A EXPERIÊNCIA COM DIFERENTES OS GÊNEROS TEXTUAIS;   OUVIR E APRECIAR OS TEXTOS LIDOS PELA PROFESSORA;    CANTAR E RECITAR CANTIGAS;   IDENTIFICAR E RECONHECER DIFERENTES CONTOS LITERÁRIOS;   DESENVOLVER A LINGUAGEM ORAL;   INTERPRETAR IMAGENS;   CONTAR HISTÓRIAS;   IDENTIFICAR E DIFERENCIAR SÍMBOLOS, LETRAS E NÚMEROS;   RECONHECER AS VOGAIS;   DESENVOLVER A ESCRITA DAS VOGAIS;    CONHECER E IDENTIFICAR ELEMENTOS CUJOS NOMES INICIAM COM AS VOGAIS;   INTERPRETAR ORALMENTE OS GÊNEROS TEXTUAIS APRESENTADOS PELA PROFESSORA;   EXPOR EXPERIÊNCIA PESSOAL, COMUNICAR OPINIÕES, IDEIAS E EXPRESSAR SENTIMENTOS E DESEJOS;    UTILIZAR A LINGUAGEM DO DESENHO PARA SE EXPRESSAR;   REPRODUZIR SONS DE DIFERENTES ANIMAIS;    CONVERSAR SOBRE DIFERENTES TEMAS E ASSUNTOS;   ENCENAR HISTÓRIAS, DESTACANDO GESTOS, MOVIMENTOS E VOZ, DE MODO QUE CARACTERIZE OS PERSONAGENS;   TER CONTROLE DOS MOVIMENTOS DO CORPO AO EXPRESSAR SENTIMENTOS, SENSAÇÕES E EMOÇÕES, TANTO EM BRINCADEIRAS, DANÇA, TEATRO, MÚSICA E SITUAÇÕES DO COTIDIANO.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.                         O EU, O OUTRO E NÓS.	RESPEITO AOS DIREITOS UNIVERSAIS DOS ANIMAIS;    ANIMAL PREFERIDO;   O MUNDO DO CIRCO, PERSONAGENS CIRCENSES;   PARTES DO CORPO;   CUIDADOS COM O CORPO;   ALIMENTAÇÃO;   SAÚDE DO CORPO;   BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS;   NOME E HISTÓRIA DO NOME;   LETRAS DO NOME;   ECONOMIA DE ÁGUA;   ENERGIA ELÉTRICA.	DESENVOLVER O RESPEITO E CUIDADO COM OS ANIMAIS;    CONHECER ALGUNS PERSONAGENS DO CIRCO;    DEMONSTRAR VALORIZAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS DE SEU CORPO E RESPEITO ÀS CARACTERÍSTICAS DOS OUTROS (CRIANÇA E ADULTO) COM AS QUAIS CONVIVE;   ADOTAR HÁBITOS DE AUTOCUIDADO RELACIONADOS À HIGIENE, ALIMENTAÇÃO, CONFORTO E APARÊNCIA;   PARTICIPAR DE BRINCADEIRAS E JOGOS CANTADOS, CRIANDO MOVIMENTOS, GESTOS, OLHARES E MÍMICAS;    DESENVOLVER A ESCRITA ESPONTÂNEA;    IDENTIFICAR AS LETRAS QUE COMPÕE O PRÓPRIO NOME;    DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA FINA.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.                 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.	LINHA ABERTA E FECHADA;   FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS;   NOÇÕES DE GRANDEZA;   GRANDE E PEQUENO;   MAIOR E MENOR;   MAIS ALTO MAIS BAIXO E MESMO TAMANHO;   MAIS LONGO;   IGUAL E DIFERENTE;   CORES PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS;       MINHA IDADE;   PERTENCE E NÃO PERTENCE;   NOÇÕES DE QUANTIDADE;   CORRESPONDÊNCIA UM A UM;   MUITO E POUCO;   MAIS E MENOS;   NÚMEROS DE 1 À 4.	DIFERENCIAR LINHA ABERTA E LINHA FECHADA;   ASSOCIAR FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS A OBJETOS DO COTIDIANO;    ESTABELECER RELAÇÃO DE COMPARAÇÃO ENTRE OS OBJETOS, OBSERVANDO SUAS PROPRIEDADES;   DESENVOLVER NOÇÕES DE GRANDEZA: GRANDE E PEQUENO, MAIOR E MENOR, MAIS ALTO E MAIS BAIXO;   CLASSIFICAR OBJETOS E FIGURAS DE ACORDO COM SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS;   RECONHECER E NOMEAR AS  CORES PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS;   REGISTRAR SUA IDADE FAZENDO USO DE MATERIAIS CONCRETOS;   DESENVOLVER NOÇÕES DE PERTINÊNCIA;   ESTABELECER CORRESPONDÊNCIA BIUNÍVOCA ENTRE ELEMENTOS DE DOIS CONJUNTOS;   LER E ESCREVER OS NUMERAIS: 1, 2, 3 E 4 RELACIONANDO A QUANTIDADE QUE ELES REPRESENTAM.   DESENVOLVER NOÇÕES DE QUANTIDADE: MENOS E MAIS, MUITO E POUCO;   RELACIONAR NÚMEROS AS SUAS RESPECTIVAS QUANTIDADES.

 

                                                        PROFESSORES ELETIVOS:

DISCIPLINAS E PROFESSOR	CONTEÚDOS	OBJETIVOS
INGLÊS PRÓ CAMILLA REZENDE	ADAPTAÇÃO;   FAMILY (VALORES FAMILIARES);   ANIMALS AND PLANTS (ANIMAIS E PLANTAS);   SCHOOL OBJECTS       (OBJETOS ESCOLARES)	CUMPRIMENTAR A PROFESSORA;   APRESENTAR O    FANTOCHE BUDDY;   FALAR SOBRE OS MEMBROS DA FAMÍLIA E FORMAÇÕES FAMILIARES;   IDENTIFICAR E NOMEAR ANIMAIS E PLANTAS;   RECONHECER OS ANIMAIS POR MEIO DE SONS E BRINCADEIRAS;   FALAR SOBRE O CICLO DA VIDA DAS PLANTAS;   IDENTIFICAR E NOMEAR OS OBJETOS ESCOLARES;   RELACIONAR OBJETOS ESCOLARES COM A TECNOLOGIA.
MÚSICA PRÓ ISADELE	BRINCAR COM MÚSICA, IMITAR, INVENTAR E REPRODUZIR CRIAÇÕES MUSICAIS; RITMO; PROPRIEDADE DO SOM – INTENSIDADE; APRECIAÇÃO MUSICAL; LUTHIERIA; INSTRUMENTOS MUSICAIS; JOGOS DE IMITAÇÃO CANTADOS E RÍTMICOS; ESTILOS MUSICAIS.	CRIAR MOVIMENTOS, GESTOS, OLHARES E MÍMICAS EM BRINCADEIRAS, JOGOS E ATIVIDADES ARTÍSTICAS;   ADQUIRIR PERCEPÇÃO RÍTMICA E COORDENAÇÃO MOTORA;   IDENTIFICAR AS PROPRIEDADES DO SOM;   APRECIAR DIVERSAS OBRAS MUSICAIS;   DIFERENCIAR O SOM DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS; CRIAR INSTRUMENTOS MUSICAIS APROVEITANDO SUCATAS; MANUSEIAR E BRINCAR COM INSTRUMENTOS MUSICAIS; IDENTIFICAR DIFERENTES ESTILOS MUSICAIS.
EXPRESSÃO CORPORAL PRÓ ANA BURGUÊS	ACOLHIMENTO; RITMO; LATERALIDADE; DESLOCAMENTO NO ESPAÇO; COORDENAÇÃO MOTORA; SEQUÊNCIAS DE  MOVIMENTOS MEMORIZAÇÃO.	PROMOVER ACOLHIDA SONORA; TRABALHAR A SENSIBILIZAÇÃO E O RELAXAMENTO RESPEITANDO A INDIVIDUALIDADE; PROMOVER ATIVIDADES VARIADAS EXPLORANDO O TEMPO E RITMO CORPORAL; TRABALHAR A PERCEPÇÃO ESPACIAL, A EXPRESSÃO CORPORAL E A CRIATIVIDADE.   DESENVOLVER COMPOSIÇÕES COREOGRÁFICAS.
EDUCAÇÃO FÍSICA PROF. WENDELL	JOGOS E BRINCADEIRAS; CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS; ATIVIDADES DE EQUILÍBRIO.	CONHECER E DESENVOLVER O SEU APRENDIZADO DENTRO/FORA DA ESCOLA;   CONHECER ALGUMAS DE SUAS POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES CORPORAIS DE FORMA A PODER ESTABELECER ALGUMAS METAS PESSOAIS (QUALITATIVA E QUANTITATIVA);   VIVENCIAR DIVERSAS BRINCADEIRAS E JOGOS, ATIVIDADES ACROBÁTICAS, CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS E LUTAS.
CAPOEIRA PROF. INALDO	COORDENAÇÃO MOTORA;   RITMO;   HABILIDADE MOTORA;   CONCENTRAÇÃO;   EQUILÍBRIO;   MOVIMENTOS DA CAPOEIRA.	TRABALHAR AS CAPACIDADES COORDENATIVAS E MOTORAS;   EXECUTAR HABILIDADES MOTORAS FUNDAMENTAIS COM ELEMENTOS, EM DIFICULDADES CRESCENTE E EXIGENTE DE AÇÕES COORDENADAS, TIPO: GINGA, AÚ, ROLÉ, COCORINHA, MARTELO, BENÇÃO, CANTIGAS E TOQUE NOS INSTRUMENTOS PERTENCENTES A CAPOEIRA;   ASSIMILAR O RITMO TÍPICO DA CAPOEIRA ASSOCIADO A MOVIMENTOS DIVERSOS.

ATENCIOSAMENTE,

EQUIPE PEDAGÓGICA